Експериментальне дослідження розвитку науково-дослідницької компетентності майбутніх фахівців фізичної культури і спорту
DOI:
https://doi.org/10.33989/2524-2474.2025.2.24Ключові слова:
здобувачі вищої освіти, професійна підготовка, майбутні тренери, педагогічні умови, проєктно-дослідницькі технології, методологія наукових досліджень, інноваційні технологіїАнотація
Актуальність дослідження зумовлена необхідністю розроблення та впровадження ефективних педагогічних умов і технологій для формування науково-дослідницької компетентності у майбутніх фахівців фізичної культури і спорту, що відповідає сучасним вимогам освіти та реальним потребам галузі. Метою роботи було теоретично обґрунтувати, розробити та експериментально перевірити педагогічні умови, які забезпечують ефективний розвиток науково-дослідницької компетентності студентів спеціальності 017 (А7) Фізична культура і спорт. Для досягнення мети використано теоретичні методи (аналіз, синтез, узагальнення), емпіричні методи (анкетування, спостереження, педагогічний експеримент), а також методи статистичної обробки даних. Педагогічний експеримент проведено у 2023-2025 роках на базі факультету фізичного виховання та спорту Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка за участю 156 здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти. У контрольній і експериментальній групах здійснено порівняння динаміки рівнів сформованості науково-дослідницької компетентності за визначеними критеріями. Установлено, що сформованість науково-дослідницької компетентності є однією з ключових умов професійного зростання фахівця та його готовності до впровадження інновацій у сфері фізичної культури і спорту. Результати експериментального дослідження показали незначні зміни в контрольній групі та суттєве зростання у експериментальній: високий рівень зріс із 8 до 31 %, достатній – із 22 до 43 %, водночас частка студентів із середнім і низьким рівнями зменшилася на 21 та 23 відсоткові пункти відповідно. Така динаміка є наслідком реалізації комплексу педагогічних умов: інтеграції дослідницьких завдань у зміст навчальних дисциплін, застосування проєктно-дослідницьких технологій, організації наставницької підтримки та рефлексивно-оцінювального супроводу. Практична цінність роботи полягає у можливості використання запропонованих підходів в освітньому процесі підготовки фахівців фізичної культури для цілеспрямованого формування їхньої науково-дослідницької компетентності.
Посилання
American Sociological Association’s Code of Ethics. (1997). Retrieved from https://www.asanet.org/about/ethics/.
Atamanyuk, S., Semenikhina, O., & Shyshenko, I. (2021). Pedagogical conditions of formation of readiness of future specialists of physical culture to use innovative types of motor activity in professional activity. Paradigm of Knowledge, 2(46). doi: 10.26886/2520-7474.2(46)2020.14.
Boyko, I. (2025). Fundamentals of forming research competence of a future teacher of physical culture. Pedagogical Education: Theory and Practice, 38, 86-96. doi: 10.32626/2309-9763.2025-38-86-96.
Byrka, M.F., Sushchenko, A.V., Svatiev, A.V., Mazin, V.M., & Veritov, O.I. (2021). A new dimension of learning in higher education: Algorithmic thinking. Propositos y Representaciones, 9(SPE2), article number e990. doi: 10.20511/pyr2021.v9nSPE2.990.
Čajka, P., Čajková, A., & Krpálek, P. (2023). The role of universities as the institutional drivers of innovation at the regional level. Terra Economicus, 21(1), 94-107. doi: 10.18522/2073-6606-2023-21-1-94-107.
Dutczak, Y., & Antonets, V. (2022). Digital transformation is a priority of the CYSS activity. Physical Culture and Sport: Scientific Perspective, 3-4, 33-38. doi: 10.31891/pcs.2022.3-4.4.
Fastivets, H., Khomenko, P., & Kolesnyk, O. (2024). Application of modern information and communication technologies in the system of scientific research work. Pedagogy: Theory, History, Innovative Technologies, 1-2, 478-488.
Kornosenko, O., Danysko, O., & Bukhun, A. (2022). Modern pedagogical technologies of project activities as the basis of future military specialists’ scientific and research competence. Ukrainian Professional Education, 12, 62-68. doi: 10.33989/2519-8254.2022.12.278999.
Kornosenko, O., Khomenko, P., Taranenko, I., Zhamardiy, V., Shkola, O., Tolchieva, H., Saienko, V., Batieieva, N., & Kyzim, P. (2021). Professional competencies as a component of professional training of a fitness trainer-teacher in higher education institutions. Journal for Educators, Teachers and Trainers, 12(1), 67-71. doi: 10.47750/jett2021.12.01.010.
Kryshtanovych, M., Zyazyun, I., Vykhrushch, N., Nuzii, I., & Kalinska, O. (2022). Philosophical aspects of determining the main components of the formation of professional competence for students. Wisdom, 22(2), 130-137. doi: 10.24234/wisdom.v22i2.606.
McLeskey, J., Billingsley, B., & Lewis, T.J. (2022). High leverage practices for inclusive classrooms. New York: Routledge. doi: 10.4324/9781003148609.
Momot, O., Novik, S., & Shostak, E. (2025). Characteristics of scientific research methods in physical culture and sports. Тhe Sources of Pedagogical Skills, 36, 159-162. doi: 10.33989/2075-146x.2025.36.339452.
Otravenko, O., Shkola, O., Shynkarova, O., Zhamardiy, V., Lyvatskyi, O., & Pelypas, D. (2021). Leisure and recreational activities of student youth in the context of health preservation. Journal for Educators, Teachers and Trainers, 12(3), 146-154. doi: 10.47750/jett.. 2021.12.03.014.
Popel, S., Mazin, V., Maksymchuk, B., Saienko, V., Chernyshenko, T., & Maksymchuk, I. (2023). Network planning at the faculties of physical education and sport in the postmodern era. Brain. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 14(1), 554-570. doi: 10.18662/brain/14.1/435.
Potop, V., Ciorbă, C., Mihaila, I., Mihai, I., Mihailescu, L.E., & Acsinte, A. (2023). Carrying out the methodological approach of the scientific research in the Physical Education and Sport Science field. Physical Education of Students, 27(4), 201-211. doi: 10.15561/20755279.2023.0407.
Proskurin, A.V., & Stadnichenko, V.S. (2023). Research competence as a basis for the readiness of a future coach to carry out sports selection. Scientific Journal of the Drahomanov Ukrainian State University. Series 15, 1(159), 118-121. doi: 10.31392/NPU-nc.series15.2023.1(159).28.
Slodynytska, Yu.R. (2025). Formation of research competence of higher education seekers in the context of an innovative university environment. Academic Visions, 42. doi: 10.5281/zenodo.15395564.
Stynska, V.V., Salyha, N.M., & Protsyshyn, N.A. (2024). Formation of research competence of students in institutions of higher education. Theory and Methods of Vocational Education, 69(2), 149-152. doi: 10.32782/2663-6085/2024/69.2.31.
Teliachyi, Y.V., Markova, S.V., & Sarai, N.I. (2023). Formation of research competence of future masters: Applied aspect. Perspectives and Innovations of Science, 13(31), 350-356. doi: 10.52058/2786-4952-2023-13(31)-350-356.
Vysochan, L.M., Yudenkova, O.P., & Kapranov, Y.V. (2023). Formation of research competence of higher education applicants. Pedagogy of the Formation of a Creative Personality in Higher and General Education Schools, 87, 110-113. doi: 10.32840/1992-5786.2023.87.19.
Yefremenko, A., Krainyk, Y., & Nasonkina, O. (2023). Researching the competence of future coaches in a sport as a key to professional self-improvement. Physical Culture and Sport: Scientific Perspective, 3, 118-123. doi: 10.31891/pcs.2023.3.15.
Zhytomyrska, T. (2023). Formation of research competence of teachers: Philosophical aspect. Topical Issues of the Humanities, 63(1), 274-277. doi: 10.24919/2308-4863/63-1-42.
ISSN 
ISSN 
